《意見》為當前和今后相當長時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用確立了目標和任務(wù)，指明了方向。簡言之，即建立一個體系，構(gòu)建三個中心，實現(xiàn)國家格局。一個體系是，現(xiàn)代化的建設(shè)、管理與服務(wù)體系;三個中心是，讓圖書館成為師生增長智慧的中心、終身發(fā)展的中心和文化活動的中心;國家格局，就是中小學(xué)圖書館與社會公共圖書館、大學(xué)圖書館互聯(lián)互通、共享共用，階梯與錯位發(fā)展，形成一個大系統(tǒng)，共同推動書香社會建設(shè)。

　　《意見》明確而清晰地闡明了中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用同全民閱讀和書香社會建設(shè)的緊密關(guān)系。李克強總理在今年的政府工作報告中提出要建設(shè)書香社會，把全民閱讀提升為國家戰(zhàn)略?！兑庖姟泛魬?yīng)總理講話精神，指出中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用和中小學(xué)生閱讀，是全民閱讀與書香社會建設(shè)的重要基礎(chǔ)，強調(diào)中小學(xué)圖書館建設(shè)是一種基本的辦學(xué)條件和教育資源，是國家圖書館系統(tǒng)的一部分。這些論述為我們充分認識中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用的重要性，進一步推動圖書館建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，提供了重要的理論支撐。

　　認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會《意見》精神實質(zhì)，是當前各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校的重要工作任務(wù)，我們要以《意見》為指南，開創(chuàng)中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用新局面。

　　開創(chuàng)圖書館建設(shè)新模式。要以開放的眼光和創(chuàng)新的思維，設(shè)計全新的中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用模式，要圍繞深化課程改革目標任務(wù)，推進圖書館與學(xué)校教育教學(xué)有效結(jié)合、深度融合，使圖書館成為學(xué)校信息資源高地和師生智慧中心、成長中心、活動中心。圖書館要延伸到學(xué)校的每一個角落，要充分利用圖書、報刊布置走廊、教室等邊角空間，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、誠信取閱，形成學(xué)校在圖書館中，圖書館在學(xué)校中的館校共生生態(tài)，營造良好氛圍，使師生閱讀方式廣泛多樣、閱讀選擇豐富多元。

　　開啟圖書館管理新思路。要逐步健全師生、家長和專家等多方參與的圖書采購機制，共同把好中小學(xué)圖書館館藏圖書質(zhì)量關(guān)，堅決杜絕盜版圖書及不適合中小學(xué)生閱讀、價格虛高的圖書進入圖書館;要逐步實現(xiàn)中小學(xué)圖書館管理信息化和服務(wù)形式網(wǎng)絡(luò)化，要整合實體和虛擬資源，形成相互補充、多元統(tǒng)一的館藏圖書文獻資源體系;要創(chuàng)新圖書借閱方式，簡化圖書借閱管理，將館藏資源推送到樓層、課堂，讓師生享受校園處處有書讀、校園處處可讀書的便捷;要積極探索圖書館向社區(qū)、社會開放閱讀的多種形式，提高館藏資源利用率，農(nóng)村中小學(xué)圖書館是當?shù)匚幕行?，要充分發(fā)揮其文化輻射作用，有效服務(wù)農(nóng)民精神文化需求;要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的圖書館管理員隊伍。

　　建設(shè)校園閱讀新常態(tài)。閱讀不只是讀紙質(zhì)的書，聽書、聽音樂、鑒賞書法美術(shù)作品、觀看多媒體視頻、在線課堂，是閱讀的新內(nèi)涵;紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相融合，傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀相輝映，是閱讀的新格局;舉辦學(xué)術(shù)講座，展示師生作品，開展教研、學(xué)習(xí)交流活動，是閱讀的新形式;建立學(xué)生、教師讀書反饋和評議推薦制度，遴選學(xué)生和教師心目中的好書，是閱讀的新內(nèi)容;結(jié)合校園文化建設(shè)，開展經(jīng)常性主題讀書活動，傳播社會主義核心價值觀，是閱讀新要求。總之，建設(shè)校園閱讀新常態(tài)，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，育人，是其出發(fā)點和落腳點。
 

（文/何宗煥）